蠟像制作時(shí)形與神的把握

一件好的蠟像作品在其自身上，首先須有完整的形，這個(gè)形的出現(xiàn)是蠟像三位空間感存在的決定因素。而進(jìn)一步來看，這件作品是否能打動(dòng)觀眾，關(guān)鍵在于它須有創(chuàng)作者內(nèi)心的真實(shí)情感流露，只有創(chuàng)作者認(rèn)為這件作品能夠同他…

蠟像制作的五官細(xì)節(jié)修飾

蠟像制作修飾頭上部和嘴巴周圍，它呈凸面，年輕人的臉上，它從鼻孔后部凹陷處開始，再繞過嘴的外角，以其細(xì)膩的折紋為界線，在老年人的臉上，這些折紋更像褶皺，或以比較委婉的說法，即特征線條。

楊洋的蠟像已經(jīng)夠像了，但看到張藝興才知道什么叫一模一樣

楊洋是公認(rèn)的男神，之前楊洋現(xiàn)身上海杜莎夫人蠟像館為自己的蠟像揭幕，當(dāng)看到楊洋的這次蠟像時(shí)，給人的印象就是高等級(jí)制作的感覺，真人和蠟像簡(jiǎn)直太像了！

磐石可視化平臺(tái)

磐石可視化平臺(tái)：集音頻處理器、視頻無縫混矩、可編程中控、錄播編解碼、視頻會(huì)議終端、多方視頻會(huì)議MCU六大功能于一體。

數(shù)字地理教室案例：新時(shí)代高中

數(shù)字地理教室主要由數(shù)字立體地形、互動(dòng)超半球、數(shù)字模型/全息投影和數(shù)字歷史沿革演播系統(tǒng)等歷史地理教學(xué)設(shè)備組成。所有教學(xué)設(shè)備配套的教學(xué)課件都與各地區(qū)所采用的歷史地理教材相配套，可以非常形象生動(dòng)的向?qū)W生老…

校園文化墻

所以校園文化的建設(shè)不可少的是校園文化墻的建設(shè)和整體文化氛圍的營造，校園文化墻可以有多種展現(xiàn)形式，多樣化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，給校園文化建設(shè)帶來了無限可能。

仿真機(jī)器人制作

仿真機(jī)器人技術(shù)“讓文物說話”，是博物館陳列語言的特征；同樣地，“讓展品說話”，也是各類以物品為主題的會(huì)展陳列語言的特征。通過展品表達(dá)出的語義信息、歷史信息、文化價(jià)值信息、技術(shù)信息、等等，無疑發(fā)揮了與…

遵義會(huì)議紀(jì)念館-婁山關(guān)大捷手繪

蠟像制作遵義會(huì)議紀(jì)念館-強(qiáng)渡大渡河手繪

南梁革命紀(jì)念館-吳起鎮(zhèn)手繪

蠟像制作南梁革命紀(jì)念館-吳起鎮(zhèn)手繪

內(nèi)蒙古自然博物館

蠟像制作內(nèi)蒙古自然博物館